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陕西学前师范学院2020年招生章程(含艺术类)
中央政府门户网站 www.gov.cn   2020-09-27 15:40:54   来源:旅游局网站

 

原标题: 江苏:徐州利国实小多种形式开展纪念“九·一八”活动  

      当前顾客的节约意识正变得越来越强,可以预见的是,随着制止餐饮浪费在全社会形成风气,以及人们的饮食需求由“吃饱”向“吃好”转变,餐饮浪费现象必然会不断减少。从普通急救志愿者,再到持证讲师,几年来,郭云飞已经讲了200多节课,而他的主业其实是金融行业的咨询顾问。 有一群人,虽主业不在三尺讲台,但默默在人们需要的地方志愿奉献,传道、授业、解惑。 在此之前,他们不敢称呼这个岗位为“辅导老师”。对于“老师”二字,团队慎之又慎,他们觉得,有专业功底、教学水平的岗位才能冠以“老师”之名。谈起一年前第一次接受学科专业培训的辅导老师们,林大伟至今记忆犹新。培训常常晚上10点多才结束,辅导老师们却不愿离开教室,对着镜子或者玻璃窗,一点一点地调整自己的表情和发声,甚至拉着培训师不许走,“您再等会儿、帮我看看哪不对。”从2019年秋季开始,每周四变成了辅导老师雷打不动的全天培训日。除此之外,林大伟带领培训师团队用整整两个月时间,带着小学部的辅导老师刷题、模拟授课演练,几乎相当于2017年的主讲老师培训。    更重要的是,中世纪后期人类社会生产劳动的重要性越来越突出,古希腊传统对劳动的歧视观念逐渐淡化,随之,劳动与创制活动的地位开始上升,“制作,即技艺者的劳动,存在于对象化的过程中……由于在造物主上帝形象中看到他的生产力,这样在上帝从无创造出有的地方,人类则从给定的物质中进行创造”。([9],p.138)在此背景下,亚里士多德纯粹政治与伦理意义上的实践内涵在古希腊城邦瓦解之后难以持续,“每一自然物生长的目的在于显明其本性(我们在城邦这个终点也遇见到了社会的本性)。事物的终点,或其极因,必然是达到至善,那么这个完全自足的城邦应该是(自然所趋向的)至善的社会团体了。”[11]于是,人们对实践观念给出了新的解释,其中,“功利”价值逐渐成为各种人类活动的总体目标,以至于“技艺者的以人为中心的功利主义在康德的公式中得到了最佳的表述:人不能成为达到某种目的的手段,每一个人自身就是目的”,“如果人这个使用者是最高的目的,是‘世界万物的尺度’,那么不仅自然界这个几乎被技艺者视为对工作‘无价值的材料’,而且‘有价值的’东西自身也仅成了一种手段,因而也就失去了它们自身的内在‘价值’”。([9],p.151)    再次,有助于为提升现代公民素质提供有意义的思想文化资源。20世纪六七十年代以降,随着历史学社会科学化程度的不断加深,普罗大众及其日常生活在历史研究中日渐受到关注,在文化转向和语言转向的思潮中,日常生活史、微观史和新文化史等一系列新的史学思潮不断涌现,这些研究的诉求虽然各有不同,但根本上可以视为对以往历史学过度社会科学化取向的一种纠正,希望将具象的“人”引回到历史学的大厦中。史学界的疾病医疗史研究也正是在这一背景下逐步兴起的。作为探究疾病医疗这一直接关乎人的生命与健康主题的研究,疾病医疗史研究无疑更利于践行上述学术诉求,也更容易让我们在历史中发现“人”。正因如此,笔者近年来通过系统总结以往相关研究,提出了构建生命史学体系的主张。“生命史学”的核心是要在历史研究中引入生命意识,让其回到人间,聚焦健康。也就是说,我们探究的是历史上有血有肉、有理有情的生命,不仅要关注以人为中心的物质、制度和环境等外在因素,同时更要关注个人与群体的生命认知、体验与表达。虽然生命史学探究的范畴并不仅仅限于医疗史,但直接关注健康并聚焦于健康的医疗史无疑是其中十分重要的核心内容(余新忠:《生命史学:医疗史研究的趋向》,《人民日报》2015年6月3日,第16版)。其核心在于,藉由疾病医疗史这一新兴前沿研究的深入开展,不断引入新理念,实践新方法,探究新问题,展现新气象,在历史研究中通过对生命的关注和呈现来彰显历史研究的意义。    2015年1月1日,俄罗斯主导的、由俄罗斯、白俄罗斯和哈萨克斯坦组成的欧亚经济联盟正式启动。同年,亚美尼亚和吉尔吉斯斯坦加入欧亚经济联盟。欧亚经济联盟面积2000万平方公里,人口1.8亿,天然气储量占世界的20%,石油储量占15%。根据欧亚经济委员会的统计数据,2013年关税联盟成员国间贸易总额为641亿美元,与第三方贸易总额达9301亿美元。除承诺保证商品、服务、资本和劳动力的自由流动,欧亚经济联盟成员国还将在一些关键的经济部门,如能源、工业、农业和运输等领域协调彼此的政策。欧亚经济联盟启动后,由于运输成本的节约,商品价格将降低。由于经济发展水平的拉平,将刺激在欧亚经济联盟共同市场上的“健康”竞争。由于减少成本和提高生产率,平均工资将增加。由于商品需求量增加,生产将扩大。由于市场容量扩大,新技术和商品的投资回收率将提高。欧亚经济联盟成立后,虽然遭遇全球经济危机的冲击,自身发展遇到一定的困难,但是它对地区经济发展和区域经济一体化的影响是不言而喻的。现在,欧亚经济联盟又增加了两个观察员国:摩尔多瓦和乌兹别克斯坦。 

         苏联解体后,由于俄罗斯实行向西方“一边倒”的政策,俄罗斯与包括拉美在内的很多地区的传统关系一度趋于中断。最为明显的表现是俄罗斯与拉美的贸易额急剧减少。除了政治因素外,客观上俄罗斯与拉美地区也缺少经济合作的积极条件。一方面,由于俄罗斯倒向西方,拉美缺少俄罗斯出口产品的信息,不了解俄罗斯的贸易法规,经济合作存在困难。俄罗斯至拉美的海上航运也不发达,其运费远远高于一般国际贸易的运费。另一方面,一些拉美国家欠苏联的债务成为俄罗斯在这些国家投资的障碍。根据俄罗斯的统计,拉美债务国主要有古巴(270亿美元)、尼加拉瓜(335亿美元)、秘鲁(11亿美元)和乌拉圭(4200万美元)。    中世纪以后,古希腊自然哲学观不断面对新的冲击,特别是随着基督教文明的确立,人们对“实践”观念的理解发生了重大变化。特别是,“随着古代城邦的终结-vita active这个称语失去了其特定的政治内涵,而指向世上万物的各种生活”,[9]这决定了古希腊实践观念要逐渐脱离伦理与政治的基本指向,并在普通社会生活中泛化起来。古希腊人们生活活动等级高低的划分受制于活动自身内在目的观念,随着上帝创世说的确立变得难以维持了,“基督教的创世观念大大降低了自然的存在论地位。作为受造者,自然原则上分享了偶然性,而丧失了自主性。……经院哲学将亚里士多德与基督教教义相结合,把自然界重新按照共相结成一条合乎理性的存在之链,仍然维护了作为理性体系的自然”,在此基础上理论、实践与创制之间的严格区分开始松动,以至于后来培根甚至开始将“科学”与“技艺”并列,很明显,“作为典型活动的实践与创制在社会实践中已经彻底相对化了”。[10] 南方周末搜索发现,该热搜起始于微博“中国普法”于9月5日发布的一则消息:“#以案普法#22岁姐姐拒养2岁弟弟,被父母告了!法律怎么判?”该微博认证信息为全国普法办公室,粉丝230万。众多网友对此事义愤填胸,根据一家媒体发起的微博投票:“22岁姐姐拒养2岁弟弟被父母起诉,你怎么看?”9月11日12点,总计有9.3万人参与投票,超过5.3万网民选择“父母的选择为何让孩子承担”,2万人选择“不敢想象刚到毕业年纪就得养孩子”,而选择“法律上,兄弟姐妹是有扶养义务”选项的仅为3348人。    教师教育诞生之初,具有在实践中、指向实践、为了实践的基本属性。教师教育是实践性特征极为鲜明的专业,它需要有丰富的临床经验的支持。新时代的高水平的教师教育要重视实践在教师培养中的重要地位和作用。教师是由实践智慧支持的专业性职业,而缄默知识是构成实践智慧的主要内容,[6]它只能通过亲身经历体验以及反思感悟才能获得,其获得与生成方式与显性知识间存在着显著的差异,这使得教师工作具有无以伦比的复杂性。实践也是消解教师教育“应然”与“实然”裂痕的努力和过程,是对主观性和客观性的调和。美国学者N.Stewart曾对职业与智力的关系做过研究,认为教师是一个有高智力要求的职业。[7]这种高智力的要求不仅仅体现在知识、技能传承本身,更重要的是在教育活动中的沟通和交往方面,这是教师职业专业性的重要特征,也是构成教师专业的主要内涵。通过创设良好的环境,运用恰当的方法培养学生的人文素养和善于与人沟通交往的能力,是师范生必须具备的核心专业素养。实践智慧的生成不同于知识的习得,它不能以记诵的方式获得,只能通过如同培养临床医师般的方式和途径,在丰富的教学实践中生成教育专业素养。[8]马克思主义的实践智慧观告诉我们,实践中积淀着人类至今为止的文明成果,它是由诸多的文化成果和教育智慧汇集而成的领域,不是简单地“做”,通过实践能够迅捷地习得和掌握蕴含其间的历史的、文化的乃至心理的要素。这一切对教师发展而言,是极为必要的、不可或缺的养料。因此,教师教育需要创设丰富多彩的情境,并引导师范生在情境中开展积极主动的实践活动,通过教育实践获得专业素养。[9]长期以来,教师教育始终把强化实践教学作为教学改革的重要内容,强调在实践教学中让师范生迅捷地感悟和掌握教师文化、教育教学规范,使实践教学与教师专业发展的内在规律相一致,为师范生的成长搭建科学的平台。    随着国家经济的整体发展,尚未脱贫和刚刚脱贫群体的经济状况也会得到发展,但是这一群体在发展中也可能会面临许多压力、遭遇种种挑战,从而使期望的、稳定脱贫和持续发展目标受阻,这也正是政府和社会所担心的。这些挑战主要来自如下一些方面。   第一,该群体的低收入、弱财产状态。尚未完全脱贫和刚刚脱贫群体的家庭资产和收入基本上处于低水平,在需要进行生产性投资和必要的生活支出方面,仍可能处于捉襟见肘的状态,这使他们面临返贫威胁。 

        我们睡眠的时候,正好可以隔绝外界的干扰,让肠胃好好在放松状态下,完成消化吸收的工作。相较之下,在我们清醒的时候,因为得专心工作或学习,反而不利胃肠消化吸收。  把晚餐看做发胖的头号敌人,以节制晚餐为主要减肥方式的人,一天之中吃得最少的一餐就是晚餐,若问他们晚餐都吃些什么,可能有九成的人会回答:多吃蔬果,少(或拒绝)淀粉,殊不知这样反而更不利减肥。  晚睡晚起的现代人,如果早早在6、7点前就吃完了晚餐,距离就寝时间起码还有5、6个小时,若是个夜猫子(许多肥胖者都是),时间就会拉得更长了。这样会导致两种结果,一是饿到睡不着,二是忍不住饥饿而大开吃戒,因此还不如晚点吃,把宵夜也一并解决,不是吗?    综上所述,虽然常人方法论客观上存在“话题狭窄”和“界限模糊”的商榷之处,但它反对形而上学和以偏概全的思维,为我们提供了一个独特且新颖的视角去解决各学科理论取向中“宏观—微观”“能动—结构”相互融合的问题。在此图景下,“个人与社会”“专业理论与普遍常识”“生活世界与制度性环境”之间原先的两极对立得到缓冲。   常人方法论突出社会生活是最值得注意的第一“实在”,继而从普通民众的日常行动和其看待行动的思考模式出发来判断社会现象及社会问题。此逻辑推导与笔者主张将“常人世界”圈定为探索消费全球化的边界范围,并着眼探讨置身其内的普通人的生活实践范式不谋而合。故而,常人方法论对于现今消费全球化的介入具有两方面启发。 警惕!猩红热在国内“卷土重来”,空气污染是“罪魁祸首”!“蛋疼”非小事!睾丸扭转可让你失去“蛋蛋”,抱憾终身!    1930年代胡适认为世界汉学中心有三:北京、京都和巴黎。外人恐不一定认同此说。当年访问胡适的日本学者长濑诚对京都为汉学研究中心之一, 当然不会有什么意见, 可对北京是否为汉学研究中心, 他似很不以为然, “如果叫日本的学者来说, 最近在中国的中国学, 只是模写日本的和西洋的方法论而已, 尤其是不能逃出日本所予影响的力圈以外”18。且不论此说是否正确, 但外人轻视中国学界的成绩则无疑。杨堃曾不满地说:“我们很应惭愧, 就是有些英美学者, 想得研究中国文化, 不来中国来, 而倒肯来巴黎来。”19对于外人瞧不起中国学者的努力, 1920—1930年代陈垣多次说到:“现在中外学者谈汉学, 不是说巴黎如何, 就是说日本如何, 没有提中国的。我们应当把汉学中心夺回中国, 夺回北京。”20    总之,在凯琦看来,要揭示“民族史学”战后勃兴的现况,梳理及澄清以往学界在“民族史学”理解上的诸多分歧,需要以民族学人类学与历史学之间的关系作为切入点,需要从学理上分析传统史学研究范式的特点,以及战后民族学人类学与历史学关系的新变化。   20世纪上半叶,在英美学界,这两个学科实际上是互斥的。20世纪80年以来,这两个学科明显汇合了。这种深刻的转换意味着在历史编纂学(historiography)中“民族史学”具有较大的研究空间。 

         古希腊以来,人们一直将科学(知识)视为人类理性静观的产物,即对自在自然的纯粹客观洞察的绝对知识。这在以亚里士多德为代表的自然哲学传统中体现的尤为明显。众所周知,亚里士多德将人类活动划分为理论(Theoria)、实践(Praxis)与创制(Poesis)三种形态:理论具有最高地位,它又内在包括形而上学(神学)、物理学和数学;而实践活动主要涵盖在伦理和政治领域;创制的“目的是活动之外的产品”,例如“医术的目的是健康,造船的目的是船舰,战术的目的是取胜”。[1]这样,理论、实践与创制被亚里士多德视为不同的活动类型,其中,“实践活动的目标被定义为实践自身,而理论科学的目标则是知道(gnosis)”,在这里,“理论科学仍保留着宽泛层面上的‘实践’意义,其意在目标:智慧”。[2]再者,因为人的“行为(action)与制造(making)是不一样种类的东西”,“制造意在一个制造行为不同的目标,而行为的目标只能是行为自身”,所以,“创制活动的目标不在活动自身,而实践活动的目标则在于活动本身”。[3]这也是亚里士多德界定不同知识类型价值与等级的重要原因,纯粹理论是对绝对实在的静观,这种性质的认知活动可以停留在必然性的知识世界,只要凭借人类理性本身就能够直接通达心灵的自由。实践则被限定于人们的政治与伦理活动之中,如此一来,“实践不能等同于活动(activity),它也是和生产、沉思,包括上帝的沉思相对照的”,这是一种贵族式的生活方式。创制活动相对来说则不是“自我选择的”,因此也不具有“自己的目的性”,[4]这样,无论是其地位还是活动方式在古希腊人那里都相对并不重要。 他本科学的是光电信息,学科专业功底扎实,可以帮学生从头梳理重要知识点。但因为孩子基础太薄弱,每次下课后,蒋守爽都要与他一对一语音,每次都是再花上一两小时,几乎是用自己的方式重讲课上内容,直到孩子听懂为止。和线下老师面对面的沟通不同,辅导老师和学生的联络都在线上,但借助“大数据”等技术的加持,辅导老师完全有可能成为最了解学生的人,成为他们的“学习规划师”。在辅导老师的“方舟工作台”上,蒋守爽能看到这个孩子的学习状况:听课详情页面,记录着何时进入、离开直播教室的时间点,也能看到孩子补录播的回放时长与次数;而在直播跟课系统里,作业帮的技术团队研发了一套能识别专注度的AI算法,通过分析摄像头前孩子的表现判定专注度高低——除了中途离席外,蒋守爽一般不会当堂提醒,但这些表现维度能让辅导老师更直观地了解孩子的上课情况,无论好坏,都可为他们在课后与学员、家长交流找到“抓手”。 “终于回武汉了”。9月11日8:00,天朗气清,援汉医生姚玉学、妻子黄卫琴和儿子姚可从酒店出发前往武汉大学。今年高考,姚可以660分的高分被武汉大学测绘专业录取。早上9:00,一家人抵达武汉大学,没有急着赶往报到点,在校园门口合了张影。姚玉学略显激动:“支援武汉时,曾和儿子定下‘樱花之旅’,今天,约定真的实现了。”姚玉学解释:“在武汉,人们都把我们当作英雄,但武汉人民,才是真正的英雄呀。写这句话的初衷,是想激励他考上武大。我希望他能在这接受教育。” 在这场与病毒较量的生死战役中,华中科技大学附属同济医院,这所有着120年历史,也是中部地区医疗服务量最大的医院,责无旁贷地冲在了阻击战的最前面。与凶险又陌生的病毒突然遭遇,一切都猝不及防。31岁的急诊科医生陆俊,从1月初就一直连续奋战,曾经一天工作18个小时,自己也不幸被感染。陆俊的病情曾一度恶化,出现呼吸衰竭。但他从未放弃希望,而是把自己的身体当作新的战场,和救治他的同事们一起战斗,并把自己逐渐康复的视频发到网上,鼓励同行和患者。 ( 

      他还去看了看已康复的赵阿姨。见面时,两人快步走向对方,深情相拥,赵阿姨紧紧握住他的手,有说不尽的感谢:“生病期间,没有他全心全力照顾,我不会这么快康复。”姚玉学回忆,刚来武汉时和队友接管两个病区,共80张床位。每天,他穿着厚重的防护服,进入红区为病人治疗。93岁的高爷爷,为了怕他们感染,总是跟他说:“你莫进来,我蛮好,有问题我再叫你。”他笑着回说:“没事,不用担心”。第二天,他自制一沓卡片,上面写着自己的姓名、电话号码、微信,查房时发给病人,告诉他们,有问题,及时联系他。 这是一个新兴的职业。2020年7月6日,人社部联合国家市场监管总局、国家统计局发布九个新职业,辅导老师被正式命名为“在线学习服务师”。这个让很多人感觉陌生的职业,以及它所代表的群体,被重新定义,越来越多的人开始认识、关注他们李榕是桂梅在作业帮直播课的语文辅导老师。这天深夜,李榕结束了暑期的最后一节直播课,下班回家,刷朋友圈看到桂梅发了一段消沉的文字,透出孤独、无助。她回复“怎么了”,拨去语音电话。第一次没人接,二十分钟后,她又打了过去。    总的说来,对靠外部支持走出贫困和刚刚走出贫困、自我发展能力不强的群体来说,可能面临着不可忽视的挑战。为了减少这些群体返贫的可能性,除了制定适宜的经济—社会政策对他们实施持续的支持之外,还要致力于增强他们自身的能力。贫困群体彻底走出贫困、走向持续发展需要多种“可行能力”[2],既包括通过劳动获得经济收入的能力、在市场经济中进行投入—产出理性判断的能力,也包括合适地配置自己的资产和资源进行再生产的能力,形成适宜的生产方式与生活方式的能力,还包括他们在面对顺境或逆境时所应具有的理性、定力和素质。   目前四支亚冠参赛球队,恒大、上港和国安三支球队晋级最终争冠组附加赛已经没有多少悬念,申花处于可上可下的境地。从联赛前10轮情况来看,最终进入冠亚军决赛的两支球队,不出意外也就是将在恒大、上港和国安三支球队中产生,这也就意味着,上述参加冠亚军决赛的球队,直到11月12日才能打完最后一场比赛。  而亚冠小组赛15日就将开始,除了国安打完一场小组赛外,其他三支球队小组赛都未进行,从11月15日到12月13日这四周时间内,像恒大和上港这样有实力打进亚冠东亚区决赛的球队,满打满算需要参加6场小组赛和3场淘汰赛,总计9场比赛,场均每三天就是一场比赛。    2015年1月1日,俄罗斯主导的、由俄罗斯、白俄罗斯和哈萨克斯坦组成的欧亚经济联盟正式启动。同年,亚美尼亚和吉尔吉斯斯坦加入欧亚经济联盟。欧亚经济联盟面积2000万平方公里,人口1.8亿,天然气储量占世界的20%,石油储量占15%。根据欧亚经济委员会的统计数据,2013年关税联盟成员国间贸易总额为641亿美元,与第三方贸易总额达9301亿美元。除承诺保证商品、服务、资本和劳动力的自由流动,欧亚经济联盟成员国还将在一些关键的经济部门,如能源、工业、农业和运输等领域协调彼此的政策。欧亚经济联盟启动后,由于运输成本的节约,商品价格将降低。由于经济发展水平的拉平,将刺激在欧亚经济联盟共同市场上的“健康”竞争。由于减少成本和提高生产率,平均工资将增加。由于商品需求量增加,生产将扩大。由于市场容量扩大,新技术和商品的投资回收率将提高。欧亚经济联盟成立后,虽然遭遇全球经济危机的冲击,自身发展遇到一定的困难,但是它对地区经济发展和区域经济一体化的影响是不言而喻的。现在,欧亚经济联盟又增加了两个观察员国:摩尔多瓦和乌兹别克斯坦。 

      我们说为什么要把流感和这个感冒区分开来,就流感病毒和我们说的感冒,有一定相似的地方,他都是病毒,有一定的自愈性,但是流感不一样的地方,就流感它在人群众的传播力,比其他的呼吸道病毒要强一些,每年的深秋到冬天这个季节它一下就爆发了,这也是流感病毒自身的一个特点,它的那个活性活力比较强,它的症状比普通感冒药重,它的高热,全身乏力,肌肉酸痛,头痛,比一般感冒来的要强,一般的感冒是由其他呼吸道病毒,比如冠状病毒、鼻病毒,可有发烧但是不会那么高,另外病人就会流鼻涕、嗓子疼,这些症状会突出一点。    关 键 词:项目进村;富人治村;资源匮乏;乡镇政权运作能力;不完整政权;寡头精英   从既有研究对富人治村的界定来看,只要村庄主职干部具备“企业家”或者“老板”身份,这样的村就是富人治村,本文将沿用这一概念。基层民主自治制度实施以来,富人治村现象逐渐得到媒体和学界的广泛关注。从学界已有研究来看,主要有两个趋势:一是既有研究集中于资源密集地区的富人治村,这部分富人治村研究的田野区域主要分布在浙江发达工业型村庄以及中西部极少数资源型村庄;二是既有研究视域集中于富人治村对基层民主自治的影响,即基层民主自治是绝大部分富人治村研究的起点和归宿。下面,本文分别对这两个趋势进行分析。    马克思主义并没有“现成可用”的城市理论,也没有一成不变的城市理论。马克思主义作为揭示资本主义社会危机与革命的科学,经常遭遇资本主义出于摆脱自己危机的需要而“出人意料”地迫使自己转变发展方式的新变化问题,及其所导致的马克思主义理论自身的危机。换言之,马克思主义作为关于“现实社会危机”的批判科学,也经常面临着“自身科学的理论危机”⑤。这种“危机”既是其不适应自身所处时代的表现,也是其转入新的问题意识、新的理论生产的契机。“城市马克思主义”就是这种现实问题在理论中的表现。    教师教育诞生之初,具有在实践中、指向实践、为了实践的基本属性。教师教育是实践性特征极为鲜明的专业,它需要有丰富的临床经验的支持。新时代的高水平的教师教育要重视实践在教师培养中的重要地位和作用。教师是由实践智慧支持的专业性职业,而缄默知识是构成实践智慧的主要内容,[6]它只能通过亲身经历体验以及反思感悟才能获得,其获得与生成方式与显性知识间存在着显著的差异,这使得教师工作具有无以伦比的复杂性。实践也是消解教师教育“应然”与“实然”裂痕的努力和过程,是对主观性和客观性的调和。美国学者N.Stewart曾对职业与智力的关系做过研究,认为教师是一个有高智力要求的职业。[7]这种高智力的要求不仅仅体现在知识、技能传承本身,更重要的是在教育活动中的沟通和交往方面,这是教师职业专业性的重要特征,也是构成教师专业的主要内涵。通过创设良好的环境,运用恰当的方法培养学生的人文素养和善于与人沟通交往的能力,是师范生必须具备的核心专业素养。实践智慧的生成不同于知识的习得,它不能以记诵的方式获得,只能通过如同培养临床医师般的方式和途径,在丰富的教学实践中生成教育专业素养。[8]马克思主义的实践智慧观告诉我们,实践中积淀着人类至今为止的文明成果,它是由诸多的文化成果和教育智慧汇集而成的领域,不是简单地“做”,通过实践能够迅捷地习得和掌握蕴含其间的历史的、文化的乃至心理的要素。这一切对教师发展而言,是极为必要的、不可或缺的养料。因此,教师教育需要创设丰富多彩的情境,并引导师范生在情境中开展积极主动的实践活动,通过教育实践获得专业素养。[9]长期以来,教师教育始终把强化实践教学作为教学改革的重要内容,强调在实践教学中让师范生迅捷地感悟和掌握教师文化、教育教学规范,使实践教学与教师专业发展的内在规律相一致,为师范生的成长搭建科学的平台。 作为政治思潮的“治理热”还应归功于国际组织的推动。1989年世界银行报告《南撒哈拉非洲:从危机走向可持续增长》中首次出现了“治理危机”(crisis in governance)一词。报告选取了圭亚那、加纳、利比里亚、尼日利亚、圣多美和普林西地、津巴布韦等国家进行分析,作为晚近独立的后发国家,这些撒哈拉以南的非洲国家有着相似的特点:国家兼任了经济建设中的计划制定者、规则制定者、实施者和监督者。但是,撒哈拉以南的非洲在20世纪80年代出现十年经济衰退,从中等收入国家倒退成为低收入国家。报告认为,根本原因在于政府质量恶化,忽视了扶持草根组织发展。自上而下的统治方法难以激发对发展大有裨益的社会能量,公共管理和制度框架建设方面的缺陷也无法为经济发展提供良好的环境支持。报告提出,非洲过去十年的经济社会危机根源在于公共机构的失败,私营企业、市场机制要想良好发展,就离不开有效的公共服务、可靠的司法制度以及对公众负责的行政机关,而这些共同构成了“良好的治理”,即“善治”。( 

      对白酒行业而言,品牌宣传历来是营销推广的重中之重。自上世纪八十年代开启市场化运作以来,不少老牌酒企凭借强大的品牌声量占领市场高地,另有一批后起之秀以高效的品牌运作实现后发赶超。上世纪的九十年代更被一些业内人士形容为“广告酒”时代。枝江酒业在本世纪初亦十分重视自身品牌打造。早在1998年,枝江酒业就曾邀请香港明星成奎安作为品牌形象代言人,借以助推中低端白酒的产品战略。2002年、2006年枝江酒业先后邀请曾志伟、孙红雷等明星为枝江品牌代言,其中孙红雷的“知心知己枝江酒”广告语深入人心,并于2015年成功注册为商标。除此之外,枝江酒业在市场公关传播、区域促销传播等方面,也都曾有着不俗表现。这些品牌宣传工作为枝江酒业销售收入后来连续八年位列湖北第一,连续六年跨入行业前十起到了重要推动作用。    凡是检举、揭发或提供线索,帮助公安机关打掉电信网络诈骗犯罪窝点,每打掉1个犯罪窝点,现场抓获犯罪嫌疑人10人(含)以下的,根据影响范围、涉案金额奖励1000元至10000元;10人以上的奖励10000元至100000元;公安机关根据举报线索抓获组织他人偷渡或其他方式出境实施电信网络诈骗组织者的,每抓获1名奖励1000元至5000元;对通信运营商、银行机构工作人员排查发现涉诈线索并向公安机关举报,经查证为电信网络诈骗违法犯罪案件并抓获犯罪嫌疑人的,每起案件奖励1000元至5000元;及时劝阻制止群众被骗的,每起奖励1000元至3000元。 当前顾客的节约意识正变得越来越强,可以预见的是,随着制止餐饮浪费在全社会形成风气,以及人们的饮食需求由“吃饱”向“吃好”转变,餐饮浪费现象必然会不断减少。从普通急救志愿者,再到持证讲师,几年来,郭云飞已经讲了200多节课,而他的主业其实是金融行业的咨询顾问。 有一群人,虽主业不在三尺讲台,但默默在人们需要的地方志愿奉献,传道、授业、解惑。 据报告,“年轻”、“高学历”、“有教资”、“返乡就业”成了这一新兴职业群体特征的关键词。相应地,辅导老师的学历门槛、素质要求也在不断提高:99.21%的从业人员拥有大学本科及以上学历,其中硕士学历占总从业人数的1.65%;小学辅导老师中,毕业于师范类院校占比22%;高中辅导老师的一本率最高,占比66%。此外,25.31%的从业人员拥有“教师资格证”。由于辅导老师岗位多设置在二三线省会城市,如西安、合肥、郑州、成都、济南、石家庄等,85.68%的从业者选择回到本省或相邻省份就业,这客观上促进了非一线城市的人才回流。从长远来看,进一步推动了教育资源在各地区的均衡发展,让更多优质教育资源触手可及。    在这些专文讨论中,凯琦主要对“民族史学”的战后勃兴进行了学理分析,对民族史学的研究类型给出了系统总结和新的划分;在此基础上,重点对“民族史学”的标识问题进行了揭示和反思,并由此给出了有关“民族史学”未来定位的新思考。   凯琦对“民族史学”的总结、评述与反思,汇集和涵盖了诸多西方学者的论断,对西方学界不同历史阶段有关“民族史学”的争论与共识进行整合,代表了20世纪90年代西方学界对“民族史学”的总体认知状况,一定程度上展示出西方学界的当代“民族史学”观。本文主要基于一手英文文献材料,尝试对此进行系统集中揭示,以促进国内学界对西方“民族史学”的全面深入理解,为加快建构中国特色民族史学、历史人类学等相关学科体系提供借鉴。 

      此外,企业经营效益持续改善。民营企业500强的营业收入总额30.17万亿元,增长5.85%,税后净利润1.39万亿元,增长8.06%。产业结构不断优化。第二产业入围企业331家,其中,制造业企业288家,继续占据主导地位。第三产业入围企业164家,比上年增加7家。调研显示,94.60%的500强企业主动实施转型升级,推动企业实现高质量发展。“广大民营企业尤其是大型民营企业,更加聚焦主业发展,重视技术创新,注重品牌建设,实现了整体规模的持续增长、产业结构的不断优化、质量效益的稳步提升。”全国政协副主席、全国工商联主席高云龙说。    2008年,俄格战争爆发,俄罗斯再次被西方质疑帝国思维复活,时任总统梅德韦杰夫随后出访委内瑞拉、巴西和古巴,以加强区域联系。2009年,委内瑞拉前总统查韦斯回访俄罗斯,并且承认阿布哈兹和南奥塞梯独立,还加强了与俄罗斯在军事技术和石油领域的合作。   2014年,乌克兰危机造成俄罗斯与西方处于软对抗的博弈状态,俄罗斯再次出手,借助同年7月在巴西举行的第六届金砖国家峰会,在多边舞台上开展网状外交,总统普京顺访了古巴、尼加拉瓜、阿根廷和巴西4个拉美国家,签署了从扩大贸易、加强能源合作到提供军火等一系列具有实际分量的大单。在巴西召开的金砖峰会通过的《福塔莱萨宣言》没有对乌克兰危机作出谴责,也没有批评俄罗斯吞并克里米亚,这对普京而言也是一种宝贵支持。普京还利用古巴基地问题敲打美国。普京说,他出访古巴期间没有讨论过在古巴洛尔德斯部署雷达的问题,“没有洛尔德斯,俄罗斯也能够完成防务任务。” 要明确我国基础研究领域方向和发展目标,久久为功,持续不断坚持下去。对开展基础研究有成效的科研单位和企业,要在财政、金融、税收等方面给予必要政策支持。要创造有利于基础研究的良好科研生态,建立健全科学评价体系、激励机制,鼓励广大科研人员解放思想、大胆创新,让科学家潜心搞研究。要加快推进科研院所改革,赋予高校、科研机构更大自主权,给予创新领军人才更大技术路线决定权和经费使用权,坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”。    标题注释:国家社科基金项目“中国道路自信的空间辩证法研究”(项目编号:BZX180018),南京大学双一流建设文科“百层次”科研项目“习近平哲学思想的形成发展过程与理论体系研究”。   马克思的“生产方式”概念仍然是理解各种现代性问题(包括城市问题)的理论工具箱。按照大卫ⷥ“ˆ维的考证,该词有三个殊为不同的基本意义:第一,专指那些用于生产特殊使用价值的方式,如生产棉花的方式;第二,特指资本主义社会关系条件下“交换价值占主导地位”的生产方式;第三,泛指生产、交换、分配与消费关系这个整体范围,还有制度的、法律的与行政的组织以及国家机器、意识形态和社会阶级再生产的特殊形式①。从马克思的这具有三重含义的生产方式概念出发,我们不难发现,资本主义的“生产”不但是一定空间与时间制约下的物质(使用价值)生产,而且是一个不断地超越地理空间限制而实现的(交换价值)空间的“自我生产”过程。资本的生产本质上绝对不是简单的重复生产,而是不断扩大规模、突破自身界限的再生产,资本的扩张伴随的是空间的拓展。在某种意义上,资本主义社会的生产关系生产与再生产“与生俱来”的就是“世界历史性”与“世界市场化/空间化”的发展过程,而不是(地方)空间中的物的生产体系。在当代,资本主义的发展已经从“物”的生产走向“空间”的生产。这里并不是说具体的物的生产已经完全被后者所取代,而是指“空间的生产”成为当代资本主义社会生产与再生产的主要方式。    摘要:教师教育是国民教育体系的“母机”,在国民教育体系中占据着十分重要的地位。进入新时代,人民日益增长的高质量教育需要和不平衡的教师教育发展之间的矛盾是制约教师教育向高水平、高质量迈进的关键。新时代的教师教育,需要顺应基础教育发展的时代特征,从而更加充分和全面地彰显教育的本性,体现教育的人文性和科学性。为此,教师教育的改革和发展,应该准确把握其学科特征,充分认识其专业性和鲜明的学术品格,在观念上、机制上、管理方式上创新,进而将其质量和水平提升到更高层次。 

 
 
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